丹青“修史”留百世
日期:2007-05-27 作者:张立行 来源:文汇报 |
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皖南事变(中国画)施大畏

平民教育家陶行知(雕塑)唐世储


鲁迅与新文化运动(油画·局部)俞晓夫

南昌起义(中国画)韩硕

新四军(油画)徐芒耀

上海五卅运动(中国画)张培成

国统区学生反饥饿、反迫害、反内战运动(雕塑) 陈妍音

左翼文化运动(油画·局部)殷雄

洋务运动(油画·局部)姜建忠
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■本报记者 张立行 “国家重大历史题材美术创作工程”创作者名单日前在北京揭晓。115名(组)创作者将分别完成106个选题的创作,其中国画创作选题40件,油画创作选题55件,雕塑创作选题20件。创作者几乎囊括了目前国内美术界最具实力的艺术家。上海地区在此次“工程”评选中,共有9件作品入选,是全国入选作品比例最多的省市之一。“国家重大历史题材美术创作工程”评委、中国美术家协会副主席施大畏在接受记者采访时表示:“国家重大历史题材美术创作工程”是新中国成立以来规模最大、国家出资最多的一次大型美术创作活动。它对中国当代美术的创作和收藏具有多方面的意义。 施大畏说,这一“工程”将促进重大题材美术作品的创作。近年来,美术界重大题材的创作有所弱化。怎样在新的历史条件下创作重大题材美术作品?今天创作这些作品价值何在?与以往相比,当下进行重大题材美术作品创作应该有何新的突破?这些,都是在创作实践中必须予以思考的课题。 这项“工程”还有一个重要的意义就是倡导了国家收藏当代优秀艺术作品的理念。现在,一些美术馆、博物馆、画院等国家艺术机构尽管有专项资金收藏艺术品,但大部分用于收藏古代、近代或者现代艺术家的艺术品,很少用于收藏当代艺术家的作品。这就造成了两个后果:一是不少当代画家的优秀作品都流失在市场上,国家机构收藏的作品数量十分有限,即便收藏的也不一定是艺术上有代表性的作品。而这些作品大多也是依靠画家无偿自愿捐赠的。仅仅依靠画家自觉无偿捐赠艺术作品来充实国家机构的当代艺术品收藏毕竟是有限的。时代不同了,现在是市场经济,国家收藏当代艺术品也应该尝试运用市场化手段,从机制上予以充分的保证。二是无法有效地通过奖励机制鼓励当代画家积极参与创作一些重大题材的作品。一个画家的创作高峰是有周期的,国家机构的收藏最好是与画家的创作高峰周期同步。否则,“过了这村就没有那店了”。另外,现在画家要创作一些重大题材、重大主题的作品,这些作品可能从短期看未必有多少市场收益,但是在艺术的提升突破上却是不可或缺的。如果有专项资金对这些画家进行资助,就能使其安心创作。希望能以此次“国家重大历史题材美术创作工程”的实施作为一个契机,能够使国家收藏优秀当代艺术作品常态化,并建立起相应的收藏机制。 “国家重大历史题材美术创作工程”还将推动美术创作人才的培养。重大历史题材美术创作是对一位艺术工作者修养、阅历、技巧的综合测试,需要创作者具备多方面的素质。但是,通过这次艺术创作工程的评选,反映出目前国内美术创作上的一大弱点:具有综合实力的艺术家的年龄普遍偏大,后备力量不足。就以上海为例,9件入选作品的艺术家年龄都在50多岁以上,青年艺术家对题材的把握、艺术表现的技巧、思考问题的深度方面都还欠缺。因此,培养美术创作的后备人才乃是当务之急。 (注:本版所刊均为入选作品草稿) 施大畏:艺术家的价值在于他对社会的作用。尽管艺术家的作用是微不足道的,但是当他们的责任感激发出创作热情,同样会感动社会和人们。这也许就是艺术家自我价值最好的体现,一种自我的满足和快乐! 大的时代要有大的艺术符号来象征。我认为,古时候就有盛世修典之说,此次国家重大历史题材的美术创作,其实就是用美术语言进行“修史”,其意义之大不言而喻。入选国家重大历史题材美术创作是一个难得的机遇,要将此创作作为自己艺术提高、突破的契机,而不是“完成任务”。尽管创作的时间还有2年,但还是觉得时间很紧迫。我想对草稿再作一些必要的改进,甚至推翻原来的创作构思;哪怕就是“重起炉灶”,也要创作出与这个时代相匹配的作品来。 唐世储:我们的现代艺术家们,在二十年内闪电般复制了一遍西方用了一二百年走过的进化与变革历程。当无数的“中国制造”充斥我们的美术市场时,当“理论家”们用无法理解的语法和辞汇为其鼓噪时,当“艺术”与行为混淆不清、美与丑被颠覆,美术作为一种语言已不能清晰流畅或准确地表达时,国家重大题材美术创作活动的出台正是时候。一个权威的声音告诉人们什么是人民的需求、什么是时代的最强音、什么是真正艺术震撼、什么是艺术家的责任,时代需要精品力作。 陶行知在中国内忧外患、灾荒连年的时代,为生存都困难的底层民众的教育而奔走。我设想他正“走”在晓庄的泥泞土路,雾重庆乡村红砂石台阶上。我力求让观众感到雕塑中的陶行知身后的耀眼光环。 俞晓夫:此次我画“鲁迅”,因为是国家重大题材,所以不敢怠慢,几易其稿,下了不少功夫,估计在上正稿前还准备再画一次小稿,真正做到心里有底。也许不少画画的朋友会有些诧异,平素未曾见你俞晓夫有过如此认真,你今儿个怎么啦,是不是作秀?其实,我是真情激动,再说,就不兴我激动一次?我们的国家历经那么多苦难,好不容易有了今天国运大转的局面,并且能够出资做这么一项浩大的文化工程,说明我们的祖国开始了全面的起动,真正上了一个平台。所以我们要百般呵护,百倍珍惜,千万不要得而复失。再说这是双向的,你这一头做好了,以后国家就会长期投资做下去;你做砸了,那么国家就是一锤子买卖。我希望我们的艺术家一代一代做下去,营造中国的“卢浮宫”和“蓬皮杜”。 韩硕:我的国画《南昌起义》,入选全国重大历史题材美术创作工程,对于我来说是一件既荣幸又备感压力的事。这次史无前例的创作“工程”,汇聚了全国最优秀的艺术家,其中还有不少在我们年轻时就非常敬重的前辈画家。解放以后,反映这一题材的优秀艺术作品涌现了不少,比如黎冰鸿先生的油画,已经成为经典之作。如何站在历史的角度,从艺术出发,寻找到创作的切入点,绘制出历史真实和艺术完美相结合的作品来,这不啻是一次自我的超越。虽说我查阅了不少资料,积累了许多素材,并且反复推敲,数易其稿,但总觉得还远没有达到此次重大任务对我们提出的要求。我想,什么时候把使命感、责任感自然地与创作信心融为一体,成为无形的动力时,离成功也就不远了。 殷雄:在长达两年的创作中要解决的问题,第一是如何理解历史“真实”问题。任何“历史”都是后人书写的,即便当时有记录,也有记录者的好恶取舍。因此,创作中如何面对“真实”便是首要问题。第二是绘画语言问题。毫无疑问,历史画创作肯定不是历史博物馆的配图,它首先是在尊重“历史”的前提下去“画”出一张画。因此,这是“你”的创作,这里包含画家造型、色彩、技术环节、个人绘画语言等的综合能力。第三,要取得国家意志和艺术家意趣之间的统一。暂且将其称为是一种情绪的把握,它将直接影响画家的表达方式。 以上三点,如要展开都是很大的话题。言而总之,我想画出一幅无愧于时代也无愧于自己的画。当然,这是理想,也是自己努力想达到的目的。 姜建忠:尊重历史和再现历史,不是简单地去图解历史或复制历史。然而对历史画的理解与审美应有别于十九世纪的创作方法,在史实的基础上把当代艺术的有些理念植入“古老”的历史对话中去。这次我运用主客观相结合的思维模式,再现晚清时代洋务运动中的江南制造局,即三个板块:船坞码头、兵工厂、翻译馆。 艺术应该回归到绘画的本体,技术的含量与视觉是首要的,在表现手法上,我主张对边缘线的变化处理,线与线的穿插、线与面的并存、平面与立体的协调、肌理效果的运用、笔触的流畅,色彩的魅力等,并把抽象绘画的语言适当地运用到具象绘画当中去。诸多课题都是我将在这次创作中努力要突破、解决的。力求达到历史性、学术性、绘画性相统一。 陈妍音:国统区学生的反饥饿、反迫害、反内战运动,在中华民族历史上留下了辉煌的一页。 我采用了学生运动中最具典型的游行示威这一群体,以横幅标语与旗帜的排列,组合成声势浩大的游行框架,具有一种成千上万、势不可当的气势和力量感,还有层层相叠的景深感,使整个雕塑充满张力。雕塑正面有一排人手挽手、肩并肩高唱雄歌,着重表现的是他们激昂的斗志、群体的力量,这组形象是整个学生运动的缩影。侧面用无数的彩旗制造出排山倒海的气氛,以加强作品的构成感。整个雕塑既有粗犷的大线条,也有耐人寻味的细节,以写实和写意相结合的手法来传达意境,并运用了现代构成的原理,打破了以往传统雕塑的构图法则,使雕塑在形式上富有创意。 徐芒耀:我阅读了新四军抗战史料后,觉得阜宁战役是新四军在苏北战场从日伪手里解放的第一个城市,也是华中地区对日军战略反攻的一个重大胜利,它标志着新四军第3师从战略相持转入战略反攻,从长期的游击战转向规模较大的运动战和攻坚战,从单一步兵作战开始进入大兵团步、炮兵协同作战的局面。这一战役的胜利对新四军来说意义重大。因而我断然选题:“攻克阜宁”。 草图由三部分组成:中心部分,活捉伪军暂编33师副师长邓立东等,一旁通信兵正通过无线电对讲机向指挥部报告“敌首已擒”。右侧新四军在炮火中向前冲锋追击,救护兵正救护一名新四军伤员。左侧土坡上大部队冲向敌指挥所后方与右侧部队夹击追打逃敌。右侧边端还有敌军丢弃的火炮与卡车。 张培成:我成长在上世纪五六十年代,那时的耳濡目染,使我很早就对历史画产生了一种情结。在国家关注文化建设的今天,终于让我实现了这本该是青年时代的一个梦,既觉光荣又深感是重任。 历史画,首先它应该是一幅画。既然是画它的艺术价值,必然不可忽视;而历史只是对艺术以及题材上的规定,对历史真实的制约,但是它的艺术性决然是不可忽略的。 以前在社会主义和现实主义艺术观一统天下时,艺术家的选择面非常狭窄。而今天艺术生态那么的好,是这代人的幸运,我们完全有条件作出更多的选择,要不然前辈们的经典如何去超越? “五卅运动”是上海工人与学生联合起来反对帝国主义的伟大斗争,在历史的真实与艺术的真实上找到一个平衡点,是我要思考的一个问题。
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